Совершенствуем педагогическое мастерство

         Работая в команде, педагоги выяснили, в чем отличие «экологического воспитания» от «экологической культуры». Попытались расширить понятия «экология», «природа». Общение в форме круглого стола было живым и активным, потому что педагогам приходилось искать ответы на многие вопросы. В ходе дискуссии рассмотрели распространенную ошибку взрослых «ограничения на пути детского познания», выяснили, с какими видам деятельности тесно связано детское экспериментирование, и как должен формироваться его алгоритм.

         В практической части воспитатели провели различные эксперименты с водой, составили алгоритм, как можно с интересом узнавать о свойствах воды, также познакомились с современным дидактическим оборудованием для проведения практических занятий с детьми по экспериментальной деятельности. Впереди нас ждут открытые просмотры организованной образовательной деятельности с обучающимися по данному направлению, о которых мы расскажем в ближайшее время.